Percorsi di navigazione nel pensiero critico - Pensiero Critico

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Coloro cui sfugge completamente l'idea che
è possibile aver torto non possono imparare nulla,
tranne la tecnica. (Gregory Bateson)
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Percorsi di navigazione nel pensiero critico

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La rete delle nostre connessioni cerebrali è un labirinto (connettoma) nel quale è facile perdersi. Così non è per questo sito, che sembra complesso e navigare in esso può dare la sensazione di non trovare la pagina, per noi, essenziale. Vengono proposti alcuni "percorsi tematici" per agevolare la navigazione, anche se è presente un motore interno al sito perfettamente funzionante (nella testata in alto a destra). Tali percorsi riguardano i temi più importanti ma, ovviamente, ognuno può costruire i percorsi che preferisce assemblando le singole pagine. (Cliccare sui titoli per andare direttamente alle pagine)

1. APPRENDIMENTO ( Domanda focale: l'apprendimento è una responsabilità individuale o sociale? )
CONCLUSIONE
Lettura critica
2. RAZIONALITA' ( Domanda focale: le nostre decisioni sono razionali o intuitive? )
3. LINGUAGGIO ( Domanda focale: qual è il rapporto tra linguaggio e vita reale? )
4. MANIPOLAZIONE ( Domanda focale: il Web 2.0 favorisce o ostacola la manipolazione mediatica? )
CONCLUSIONE
Framing
5. INSEGNAMENTO ( Domanda focale: lo scopo dovrebbe essere quello di fare assumere un abito critico? )
6. STRESS e RESILIENZA ( Domanda focale: è il significato che ognuno dà agli eventi che determina la gravità dello stress? )
CONCLUSIONE
Yoga e Psicoanalisi
7. DEMOCRAZIA ( Domanda focale: la Rete è intrisecamente portatrice di democrazia? )
8. IGNORANZA ( Domanda focale: la Rete abilita la diffusione sia di ignoranza sia di conoscenza? )

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La razionalità richiede impegno personale!
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Cosa si può fare per diventare "pensatori critici"
E' stato ampiamente dimostrato negli ultimi 30-40 anni da parecchi psicologi tra i quali Amos Tversky, Daniel Kahneman, Gerd Gigerenzer e altri, che l'essere umano crede di essere razionale ma non lo è. Quando un individuo si trova a prendere decisioni in condizioni di incertezza il più delle volte usa un "pensiero intuitivo" facendo ricorso alle euristiche, cioè a scorciatoie mentali maturate nel corso dell'evoluzione. Nella maggior parte delle situazioni della vita quotidiana le decisioni euristiche si rivelano giuste ma in situazioni più complesse, apparse solo con la modernità, le euristiche portano a distorsioni del giudizio (bias) che danno luogo a decisioni errate.
Secondo Daniel Kahneman (pp.464-465 di Pensieri lenti e veloci - Mondadori) il nostro pensiero intuitivo non è facilmente educabile e ostacola il riconoscimento dei segnali ambientali che in certi casi renderebbero necessario il passaggio a un pensiero razionale e critico. Un osservatore esterno è sempre meno coinvolto emotivamente di colui che prende decisioni e compie azioni. Occorre quindi impegnarsi a costruire una "società critica", nella quale ci siano "osservatori critici" che sappiano avvertirci dei pericoli insiti in certe situazioni decisionali. Questo è un compito primario delle Istituzioni che devono investire in programmi di formazione al "pensiero critico" degli educatori scolastici. A livello individuale, ecco alcune attività perseguibili:

  1. Atteggiamento critico: sforzarsi di assumere un atteggiamento critico contrastando la tendenza umana innata di saltare subito alle conclusioni e prendere decisioni impulsive. Per approfondire andare alla pagina: Atteggiamento critico 
  2. Lettura: diversi studi confermano che l'attività di lettura migliora l'attività del cervello contrastando i deficit cognitivi e l'invecchiamento cerebrale. Per approfondire andare alla pagina: Lettura e Cervello. Inoltre, il  miglioramento cerebrale viene potenziato dalla lettura critica dei testi (non narrativi). 
  3. Apprendimento linguistico: recenti studi hanno confermato che imparare lingue diverse dalla propria (anche in età avanzata) migliora il rendimento cerebrale. Per approfondire andare alla pagina: Bilinguismo e incremento cognitivo

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Pagina aggiornata il 26 febbraio 2019

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